Pass the DELF/DALF studying by yourself

Master theDELF / DALF

Full Épreuves Collectives in the official order, on the official countdown
Scoring grid identical to the official one after every production activity
Record your voice and then get detailed feedback to improve

Subject

Should social networks be held legally responsible for the disinformation they host?

Draft

Topic: Should social networks be legally responsible for disinformation? Research question: platform liability or freedom of expression? Outline: 1. Yes → curb disinformation - Fake news spreads faster than corrections - Platforms already moderate some content 2. But → liability is hard / risks - Who decides what is true? - Risk of over-censorship 3. → find a balance - Duty of care, not full legal responsibility - Transparency and independent oversight Examples: 2016 elections, COVID rumors, hate speech Conclusion: regulate the worst harms without killing public debate

Faut-il limiter la voiture en centre-ville ?

Débattez des mesures pour restreindre la circulation automobile : impact sur l'environnement, alternatives de transport et qualité de vie en ville. Justifiez votre réponse avec des exemples précis.

84words

250–400

A mon avis, il faut limiter la voiture en centre-ville. D'abord, la pollution de l'air touche directement la santé des habitants : les enfants et les personnes âgées sont les plus exposés. Ensuite, les embouteillages font perdre du temps à tout le monde et augmentent le stress quotidien. De plus, limiter la circulation automobile permet de récupérer de l'espace pour les piétons, les cyclistes et les transports en commun. À Paris, Lyon ou Bordeaux, de nombreuses villes expérimentent déjà des zones à faibles émissions.

Concordance du verbe avec le sujet.

… pense que les réseaux sociaux devrait être tenu responsable, parce que la désinformation …

Suggestions: devraient être tenus

Accord du nom avec l’adjectif.

… réseaux sociaux devrait être tenu responsable, parce que la désinformation se …

Suggestions: responsables

Après « il faut », le verbe à l’infinitif.

… très vite. Cependant, il faut trouvé un équilibre avec la liberté …

Suggestions: trouver

Accord du verbe avec « beaucoup de gens ».

… liberté d'expression. Beaucoup de gens passe trop de temps en ligne et …

Suggestions: passent trop

Accord du verbe et négation complète.

… de temps en ligne et ils a pas les outils pour vérifier les …

Suggestions: ils n'ont pas

Accord du verbe avec « les fausses informations ».

… régule pas, les fausses informations va continuer à influencer les élections.

Suggestions: vont continuer

Overall assessment

Vous prenez une position claire sur la responsabilité des plateformes et maintenez un argument cohérent. La structure est facile à suivre, avec une introduction et une conclusion reconnaissables.

Pour viser la bande supérieure, approfondissez la contre-argumentation et reliez vos exemples plus explicitement à la problématique.

Fit to the task

4 / 5

Vous traitez le sujet directement et respectez le format de l'exposé.

L'angle (responsabilité vs. censure) est pertinent.

Use of documents

3 / 5

Vous évoquez la propagation rapide de la désinformation, mais le lien avec un document ou un fait précis pourrait être plus net.

Argumentative structure

4 / 5

Le plan est visible (position → nuance → équilibre).

Les transitions entre les parties sont globalement claires.

Coherence and clarity

3 / 5

Les idées sont en général faciles à suivre.

Quelques hésitations et reformulations perturbent légèrement le flux.

Oral exam practice on your own

Practice for the oral exam on your own

Record your monologue, then answer the examiner's follow-up questions in a live chat.

Timed recording with the source documents beside you while you prepare.
After the monologue, follow-up questions one at a time, like on exam day.

Subject

Should social networks be held legally responsible for the disinformation they host?

Draft

1 / 2

Writing in the exam editor

Write in the exam editor

Type production écrite with a live word count. Same document prompts and length limits as the exam.

The word count updates as you type so you know when you've hit the minimum.

Faut-il restreindre la circulation automobile en centre-ville ?

Débattez des mesures pour limiter la voiture en ville : environnement, transports alternatifs et qualité de vie urbaine.

0words

250–400

Listening & reading

Practice listening and reading

Listening and reading tasks from A2 to C2, with the same question types as on the paper.

One or two listens, like on the paper. Your score comes back as soon as you submit.
Classified ads, articles, forum threads. The questions check whether you followed the text.
Right and wrong answers are marked so you know what to reread before the next try.

Example from a DELF A2 exam

Message sur répondeur

0:00/0:00

La leçon de conduite de demain matin est annulée.

Que doit faire la personne qui écoute pour confirmer le rendez-vous ?

Envoyer un message ce matin.Téléphoner ce soir.Passer au bureau de Karim.

Example from a DELF B1 exam

Ateliers et cours de cuisine

Les Marmites Partagées

Chaque jeudi, de 19 h à 22 h, rejoignez un atelier collectif pour apprendre à cuisiner un menu de saison. En petit groupe (huit personnes maximum), vous préparez ensemble entrée, plat et dessert, puis vous vous asseyez à table pour déguster ce que vous venez de réaliser. Vous pouvez venir même si vous n'avez jamais tenu une casserole. Sur place, casseroles et planches sont prêtes ; en revanche, prévoyez votre tablier et le couteau que vous préférez utiliser. Inscription en ligne ou au secrétariat de l'association.

	OUI	NON
Créneau en soirée
Repas partagé après la préparation
Accueil des débutants
Matériel fourni sur place

Example from a DELF B1 exam

Ateliers et cours de cuisine

Les Marmites Partagées

	OUI	NON
Créneau en soirée
Repas partagé après la préparation
Accueil des débutants
Matériel fourni sur place

1 / 4

Scores and feedback after each attempt

See if you're exam-ready

After a production task, get grammar and vocabulary corrections, and a score based on the official grid.

Grammar mistakes highlighted in your text.
Feedback on each scoring criterion: what worked and what to fix.
A total score so you can see whether you're in passing range.

Concordance du verbe avec le sujet.

… pense que les réseaux sociaux devrait être tenu responsable, parce que la désinformation …

Suggestions: devraient être tenus

Accord du nom avec l’adjectif.

… réseaux sociaux devrait être tenu responsable, parce que la désinformation se …

Suggestions: responsables

Après « il faut », le verbe à l’infinitif.

… très vite. Cependant, il faut trouvé un équilibre avec la liberté …

Suggestions: trouver

Accord du verbe avec « beaucoup de gens ».

… liberté d'expression. Beaucoup de gens passe trop de temps en ligne et …

Suggestions: passent trop

Accord du verbe et négation complète.

… de temps en ligne et ils a pas les outils pour vérifier les …

Suggestions: ils n'ont pas

Accord du verbe avec « les fausses informations ».

… régule pas, les fausses informations va continuer à influencer les élections.

Suggestions: vont continuer

Overall assessment

Vous prenez une position claire sur la responsabilité des plateformes et maintenez un argument cohérent. La structure est facile à suivre, avec une introduction et une conclusion reconnaissables.

Pour viser la bande supérieure, approfondissez la contre-argumentation et reliez vos exemples plus explicitement à la problématique.

Fit to the task

4 / 5

Vous traitez le sujet directement et respectez le format de l'exposé.

L'angle (responsabilité vs. censure) est pertinent.

Use of documents

3 / 5

Vous évoquez la propagation rapide de la désinformation, mais le lien avec un document ou un fait précis pourrait être plus net.

Part	Criteria	Performance level
Part	Criteria	Unanswered or insufficient	Below the target level	At the target level (B2)	Above the target level (B2+)
Pragmatic and sociolinguistic skills	Task: follow-up monologue				Selected: 5 points
Pragmatic and sociolinguistic skills	Task: interview			Selected: 3 points
Linguistic competence (both parts of the exam)	Vocabulary				Selected: 5 points
	Morphosyntax		Selected: 1 points
	Mastery of the phonological system			Selected: 3 points

Anomalies

Checked boxes show anomalies found in your production.

Off-topic (thematic): the candidate cannot be rated level+ on “task completion” and “vocabulary”.
Off-topic (discursive): the candidate cannot be rated at level or level+ on “task completion” and “coherence and cohesion”.

1 / 4

Exam-style practice

Practice tasks like the real exam

Listening passages, reading texts, and writing prompts use the same task types, lengths, and constraints as official DELF/DALF papers.

Full mocks in exam order: listening, then reading, then writing, like the collective paper
Official countdown on every attempt. Pause, restart, or switch to untimed practice.
Open the same instructions you would see before each exercise on exam day.

Example from a DELF B2 exam

Starting the collective mock exam

2 h 30 min

Compréhension orale
Compréhension écrite
Production écrite

Filets recyclés, clubs silencieux et médiation numérique

Deux reportages radio de longueur comparable, puis trois extraits courts indépendants.

Data centers, semaine de quatre jours et colocation entre adultes

Un projet de data center en zone rurale, l'essor de la semaine de quatre jours en entreprise, et trois regards sur la colocation entre adultes.

Faut-il restreindre la circulation automobile en centre-ville ?

Débattez des mesures pour limiter la voiture en ville : environnement, transports alternatifs et qualité de vie urbaine.

Instructions

Listening comprehension task instructions (DELF B2)

The listening paper has three exercises.

Exercise 1 and Exercise 2: one recording each, of similar length. Exercise 3: three short unrelated extracts.

Exercises 1 and 2 are heard twice. Each extract in Exercise 3 is heard once.

Answer the comprehension questions by checking the correct option.

Recordings

Exercises 1–2: two listens (1 min to read, 30 s between, 1 min after)
Exercise 3: one listen per extract (15 s to read, 20 s to answer)

Total time: about 30 minutes

Recordings: 15 minutes maximum

1 / 3

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Schedule
Typical prep course
Fixed evenings for ~4 weeks (e.g. Mon/Wed 5–7pm)
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Feedback
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1–2 hours of 1:1; the rest is group
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Exam format
Typical prep course
Methodology workshops + a few mocks
LingoEval
Modeled on official DELF/DALF
Skills covered
Typical prep course
All four in theory; little 1:1 time
LingoEval
All four skills, A2–C2 (A1 coming soon)
Pace
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Groups of 5–13; set session dates
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Your pace, as often as you need
Commitment
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Iago Soriano

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Founder of LingoEval. Former English teacher who became a software engineer, I love learning languages and creating digital products.